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天象仪在教育科普行业中的应用
天上的建设资金比较大。如果实际用途不大，长期闲置，只要用娱乐大众的表演场地或为数不多的几门课来教示范课，失去建设的意义就会造成资源的浪费。学校在设计时要考虑各种综合用途。例如，除了天象仪外，还可以用于电气教育、播放多媒体电影等目的。
(1)推广科普知识
天象仪不仅是相关学科教育，也是开展天文科普知识宣传的重要场所。除了天象仪主体工程外，天象厅还可以利用科普宣传画廊、展板海报、天体模型、天文仪器等，充分利用天象厅以外的空间，增加天象厅的知识内涵，实现展示厅与天象机的结合。这个宣传资料可以是结合人们日常生活的特殊天文、地理现象的解说、相关领域科学技术进展介绍、天文学领域轶事事件等。
(2)面对社会开放，提高学校知名度。
据悉，目前陇西范围内没有天文台、天象仪、天文馆等建设或机构，在全省范围内建设天象仪的学校也很少。西一中天上衣的建设是在全县范围内创建的，全省也将站在众多高中的前列。作为具有全省影响力的省级示范高中，天象仪的建设是能够再次提高其在全省知名度和影响力的重要举措。正如成都七中教务处主任所说：“如果周围不再有相同类型的机构，如果要建设，就要有远见，越建设越能提高学校的知名度，如果在其他学校后面建设，影响力就会大打折扣。”
学校天文馆建设完成后，除了正常的教育功能外，还可以开发其他功能，充分利用资源。
天象仪除了使用教授、社团等外，还可以建设成龙溪县青少年科普教育的主要场所和基地，全面向各种社会人士和中小学生开放，天象形象逼真有趣的示范，使参观者了解浩瀚浩瀚浩瀚宇宙的奥妙，探索地球以外的空间，帮助学生过课外生活，增加知识，培养兴趣，比单纯的天文知识更能培养兴趣。此外，还可以邀请全县或全市甚至全省地理教师在天商开展地理教育交流和讨论，使其成为学术交流讨论的阵地。这个方法可以深化学校和学校之间的交流与合作，实现资源共享，提高学校在周边和全市的知名度和影响力。在管理方面，对参观者进行设备维修和现场维修收取一定费用，可以实现“自给自足”的发展模式，最大限度地减少学校的压力。作为宣传名片。
包装是产品进入市场的关键，甚至包装的好坏直接影响到产品在消费者心目中的形象。学校也不例外。本身除了较强的教学能力、严格的管理制度、高高考升学率外，对社会的影响如何，在学生和家长心中的地位有多大，同样取决于学校的宣传力度。例如，教育模式其实每个名牌大学都有自己的教育模式，衡水中学的“衡水模式”只是适合衡水中学本身的教育模式，并不一定是全国最先进、一流的教育模式。但是为什么在众多教育模式中脱颖而出，在全国有这么大的影响力，每天吸引很多学校参观。
除了全国百强排行榜、本身强硬的教学能力、高升学率外，还有很多宣传，宣传起到了大部分作用。另外，华中师范大学第一附属中学是湖北省最好的高中，在全国百强中学排行榜上一直位于10人左右，远高于衡水中学。该文科重点班每年提交5个清华大学北 京大学名额。清华大学北 京大学录取人数甚至超过整个湖北省的一般理想，这种名校的社会影响力和知名度反而很暗。烟油在哪里？笔者认为，根本上在于学校全心全意地从事教育，不注重宣传，少投资宣传。
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